2025年9月11日下午，工程管理系在被动楼中507会议室成功举办系部教研活动暨专业课程思政示范展示活动。活动旨在深化课程思政教学改革，提升教师育人能力。系主任马晓、副主任杨学英、各专业负责人及系全体教师参加了本次活动。

活动聚焦课程思政建设，来自建设工程管理、安全技术与管理、现代物业管理和房地产经营与管理四个专业的8门课程负责人依次登台，进行了课程思政整体设计说课和精彩的教学展示。各位课程负责人深入挖掘专业课程蕴含的思政元素，结合工程伦理、工匠精神、质量安全、职业素养、家国情怀等主题，展示了如何将价值塑造、知识传授和能力培养有机融合的实践探索。教师们通过生动的案例、严谨的逻辑和多样的教学手段，呈现了各具特色的课程思政设计方案，为全系教师提供了宝贵的交流学习机会。

展示环节结束后，马晓对各课程方案进行了细致点评。他充分肯定了大家在课程思政融入路径和方式上的创新尝试，同时也指出了在课程思政体系化设计和思政元素深度浸润方面需要进一步提升的空间。随后，马晓领学了教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，并结合工程管理类专业特点，对系部课程思政建设提出了明确要求。他强调，课程思政建设是一项系统工程，需要全体教师提高站位，深刻理解其内涵要求；要注重体系化推进，将思政元素像盐溶于水般自然浸润到专业教学全过程；要积极探索有效的融入手段和方式，避免生硬嫁接，提升育人实效。

最后，在全系教师深入研讨的基础上，马晓主任提出了基于工科管理类专业课程的“三阶育人”原则，即“知标准、锤匠技、立情怀”。他阐释道，“知标准”是基础，要求学生掌握扎实的专业知识、行业规范和职业准则；“锤匠技”是核心，旨在培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于创新的实践能力；“立情怀”是升华，重在引导学生厚植家国情怀，树立科技报国、建设祖国的远大理想，坚定“四个自信”、担当时代使命。这一原则为工程管理类专业课程思政建设提供了清晰的方向指引和可操作的实践路径。

本次示范展示与研讨活动是工程管理系日常教研工作的重要延伸，是落实学院教科研工作会议重要指示、不断深化“三教改革”切实举措。这不仅为全系教师搭建了交流互鉴的平台，也进一步凝聚了共识，明确了未来课程思政建设的方向与重点。工程管理系将以此次活动为契机，持续深化课程思政教学改革，不断完善“三阶育人”体系，努力打造更多课程思政示范课程，为培养德才兼备的高素质技术技能人才奠定坚实基础。